將靜態(tài)的課程方案轉(zhuǎn)化為動態(tài)的課程實踐的過程稱作

• A、幼兒園課程計劃
• B、幼兒園課程目標
• C、幼兒園課程模式
• D、幼兒園課程實施

教學活動中幼兒需要掌握的技能包括動作技能、思維技能、觀察技能、

• A、書寫技能
• B、計算技能
• C、背誦技能
• D、交往技能

案例:在大班“我的本領大"主題活動中，教師在區(qū)域活動中投放了一些常用小工具，讓幼兒進行個別化的自主探索活動，使幼兒初步積累了一些使用小工具的經(jīng)驗。但是這些探索是個體的、局限的，有的幼兒甚至還不會操作,有的幼兒碰到困難后就退縮了。因此,教師又設計了“廚房小工具”活動，活動內(nèi)容包括“說說我知道的小工具“什么時候需要用小工具”“這是用什么工具做出來的”... .

請根據(jù)所學理論分析評價上述案例。要求:所采用的理論正確;邏輯思路清楚;分析有理有據(jù);語言表達流暢。